Trastorno de la conducta alimentaria

¿A qué edad y cómo se debe empezar a hacer actividades de prevención de los trastornos de la conducta alimentaria en los centros educativos?

Hay varias maneras de llevar a cabo acciones de prevención de los trastornos de la conducta alimentaria. Generalmente, es recomendable hacerlo de manera indirecta, rehuyendo de materiales como documentales, películas o artículos que traten de manera directa los trastornos de la conducta alimentaria. Son cuestiones muy delicadas que es preferible tratar en espacios seguros y de la mano de profesionales especializados.

En la escuela, desde muy pequeños y de manera transversal, es recomendable trabajar las competencias comunicativas, personales, digitales y relacionales. Fortalecer la autoestima, la gestión emocional, las habilidades sociales y comunicativas y el espíritu crítico frente al uso de las nuevas tecnologías, las redes sociales y los medios de comunicación, ya que son factores de protección y prevención muy relevantes.

Como docentes también se debe poner mucha atención al material con el que se trabaja. Es muy importante que haya diversidad corporal en los materiales (dosieres, libros, juguetes, películas, etc.) y que esta diversidad esté representada con respeto y aceptación. También se debe revisar la presencia de referentes que rompan con los estereotipos de género establecidos.